如何让区分小学生？
如何区分小学生
1、小学生对某个话题，或某一件事情的叙述，往往只能触及到事物的表面现象，缺乏深度，特别是缺乏新意。
2、小学生的观察和想象往往受到思维方式的限制，所以观察到的景象和想象的事物往往比较直观，比较浅显，比较零乱甚至是矛盾的。
3、小学生的语言表达能力比较弱，在表达中词不达意，甚至无法把自己的意思表达出来。
4、小学生由于知识不够丰富，对某个事件的分析，或归纳某件事物本质的特征往往不正确或者不正确，比较片面，甚至错误。
5、小学生的知识不多，阅读面的范围较窄，尤其是缺乏一定的阅读量，因而在分析，综合，概括能力方面比较差，或者是比较表面化。
6、小学生的学习离不开教师的指导，缺乏独立钻研的精神，缺乏探求科学真理的热情，缺乏钻研好学的精神。他们往往以老师在课堂上的讲解为本，缺乏分析，探究和思考。
怎样写出有新意的作文
1、要培养自己独立的思想和行为方式。
生活中要少说废话。譬如，“我今天病了，第二天身体还没康复。”一句话，即可。不要无病呻吟。有些孩子，拿着筷子不会用，拿起笔不会写字，认为“无病”便要说“病”，“无趣”便要说“趣”，“不会”便要说“会”，这就是没有思想的表现。不要套话连篇。有些孩子，写文章像“泥鳅”，语句松松软软，东拉西扯，没有中心，没有概括，缺乏深度。究其原因，就是套话太多，读了一个作文“范本”，开头就“回忆童年”，题目就“我最快乐”，内容就“开心时刻想起你，请你喝杯开心糖，酸甜有我，也有你。”真是读起来“酸葡萄”，听起来“甜巧克力”，殊不知，这种“套话”，“老腔老调”，已为大多数读者所熟知，所厌烦。用这种方式写文章，怎能使老师“刮目相看”呢？不要故弄玄虚。有些孩子，追求“新颖”，追求“独特”，写文章时，不是直抒胸臆，就是对事物状物，不放“曲笔”，出“怪招”，让读者去“费疑猜测”。结果，是文章主旨隐晦难懂，使人“云山雾罩”，弄不懂文章的“弦外之音”。
2、要有自己的爱好和兴趣。
爱，就其本质来说，是主动的，积极的。因爱而自觉地求知，因爱而追求的。作为小学生，写文章，说话，不要空洞无物，像套一层空架子一样，或东拉西扯，毫无联系，或闲闲荡荡，似睡似醒，这样的作文，只能使人看了后来，云里雾里，稀里糊涂。
3、模仿是学会作文的一项重要技能。
“模仿”是一种极为普通，极为重要的学习方式，它意味着将别的动植物的形态或性质转嫁到另一方去，这意味着创新，意味着获得新的意义。小孩模仿性很强，生活中干什么事都喜欢模仿，学骑车，学唱歌，学跳舞……写文章也应该学会模仿。
4、对生活留心观察，勤于思考。
“读万卷书，行万里路”，生活是文章的源泉，要写出好作文，生活十分重要。生活中，有很多东西都可以选择，但要选择最有意义，最值得写的那一个。生活虽然丰富多彩，但往往最有价值的并不一定是生活的主角，所以一定要学会观察，选择最有意义的最值得写的材料。生活中的一切，对你都是非常有意义的，但有限的文字，只能写你生活的十分之一二，所以，选择的材料一定要精，最好能使读者明白你通过对一件事情的描述，表明你的一个什么观点，或表达你的什么感情，或说明一个什么道理。生活中的事情千头万绪，只有当你动笔写文章时，才会对它们认真的考虑，权衡良苦心，所以，生活观察是作文的基础。