幼儿园学科是什么？
我们应当充分认识到，在幼儿的心理发展过程中，游戏有着特殊的意义和作用。长期以来，由于受传统教学的影响，人们往往只重视常识、算术、识字等正规教学，而轻视游戏教学。其实，游戏是幼儿生活中重要的组成部分，是帮助他们积累生活经验，培养多方面能力，健康成长的重要形式。新《纲要》也强调要“以游戏为基本活动”。从幼儿心理发展的特点来看，游戏是幼儿心理发展不可或缺的一个非常重要的时期。
一、游戏是幼儿认知能力发展的法宝
维果斯基曾指出：“游戏的最高形式就是儿童在假想中接受教育的活动。”幼儿通过游戏，来进行对周围现实生活的感知、体验和认识，在游戏中表现出来的兴趣、需要、信念、人生态度、价值观等，对幼儿的成长有深刻的影响，这对于幼儿的认知发展十分重要。在游戏中，幼儿的想象能力、创造能力、解决问题的能力、对生活和对问题的敏感性以及分析、综合、概括等各种能力，都能得到不同程度的发展。幼儿在游戏中对各种事物建立了联系，才有了认知过程中真正的自我意识，才能形成抽象思维能力的萌芽。
从幼儿的成长过程中不难发现，爱游戏的孩子，往往智力发展水平高；而缺乏游戏能力的儿童，其认知发展往往落后。
二、游戏是儿童情感发展的一种重要方式
维果斯基在研究了儿童游戏之后说：“游戏的功用就在于，它不仅是孩子的权力，而且代表了他们的需要。”当儿童在游戏中感到困难和阻碍时，会不可避免地产生情绪。儿童对这种情绪的体验要比抽象的智力活动强烈多了。情感体验是儿童感知事物、理解事物、进行联想、想像和想象能力产生的基础。游戏是儿童情感发展的最主要方式。他们通过游戏把自己的情感释放、表达出来。游戏中孩子们所表达的，往往是他的真实情感，他们不怕出丑，也无须掩饰。儿童的许多心理发展都可能是在游戏中展现出来的。
三、游戏是儿童社会性发展的有力工具
在游戏活动中，儿童通过扮演各种角色，进行积极的想象和创造，充分地接触外界，体验外界，不断地调节着自己的社会性行为。这样，在游戏的实践中，儿童的自我意识、自我自律、自我诊断、自我反思的能力就能够得到很好的发展。同时，游戏也为儿童的交往提供了广泛的机会。在游戏时，他们往往不分性别，不分能力，平等、自由、乐观、互相信赖、互相合作。这也是游戏给儿童社会性发展带来的重要影响。良好的社会性行为，可以为儿童将来走上社会打下良好的基础。事实证明，从小就游戏多的儿童，一般地说，长大后社会适应能力都比较强。
四、游戏是幼儿个性完善的发展手段
在游戏中，幼儿可以自由地、积极地进行选择，根据自己的兴趣、需要和能力，自由自在地活动，这一方面满足了幼儿自主活动的需要，另一方面可以促使幼儿独立自主地思考、选择、行动，因而能更好地发挥他的想象力、创造力，体现自己的价值。
游戏是自由与自主的，在游戏中，幼儿可以自由地、有意识地进行自主选择、自我分工、自我协作、自我评价。在游戏过程中，幼儿的自由与自主并非无原则，幼儿要遵守游戏的规则与秩序，要尊重别人的权利，要履行自己应尽的责任。幼儿的这种自由与自主，为其良好的个性品质与大人的社会性发展打下了重要的基础。