幼儿园如何进行环境创设？
在幼儿园的环境创设中，可以从以下几个方面进行入手：
一、环境创设要结合季节与节日
幼儿园的环境创设要与季节及节日相对应，如根据四时的季节变化布置各季节特有的自然景致或农作物生长的情况。与节日相应，幼儿园在布置环境的时候，可以将节日的传说故事，由来等放在环境之中，以墙饰、走廊挂件等形式出现，既营造了节日的热闹、祥和的气氛，又对幼儿进行了传统文化和美德的渲染和熏陶。同时，在幼儿园教学中渗透环境布置，既提高了幼儿的动手能力又丰富了幼儿园的环境。
二、创设能“说话”的环境
《纲要》中明确指出，幼儿园的教育要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。所以幼儿园的环境不能只重装饰，要赋予环境以教育意义，使其成为幼儿的学习内容。比如，将各种标识和各种提醒，以图文并茂的形式创设于幼儿园的环境中，幼儿在与环境的互动中获取了知识和能力，提高了遵守规则的意识。
三、环境内容要贴近幼儿生活
《纲要》指出“鼓励幼儿大胆探索与表达”的精神。在环境创设方面，我们也要让幼儿多接触周围生活的事物和现象。幼儿园可以将幼儿熟悉的生活和喜爱的娱乐活动反映于环境之中。比如将幼儿熟悉的食物，玩过的物品或感兴趣的话题等纳入环境创设中，幼儿在与环境的互动中产生兴趣，从而积极主动的表达和探索，提高了表达能力与探索的意识。
四、环境创设要留有余地
幼儿园的环境是幼儿园课程的一部分，幼儿是环境的主人，参与环境的布置与装饰。因而幼儿园的环境布置要留下余地，给幼儿创造的园地，以便幼儿将自己搜集到的信息，探索到的问题以及自己的创作和老师及小朋友们分享，既能丰富幼儿园的环境，又能培养幼儿搜集信息、探索知识及与人交往的能力。