怎么上小学阅读课？
我教小学生的时候，上过许多次阅读指导课，每次都是和学生一起读一本书，我读一段，学生读一段。 比如说《三国演义》吧，我会选罗贯中版本的一章节（大概100页左右），让学生和教师一起来读。 我朗读我的部分，学生朗读他们的部分，然后互相讨论，交流，发表自己的看法。 有的时候，我也会和学生比赛读，看谁是最快把书读完的，最有感情的。 学生非常喜欢这样的阅读课，在课堂上气氛非常的活跃。 当然，这种教学的形式是有限的。因为有的班级规模比较大，很难让每个学生都参与进来。
因此我还采用另一种方式——小组合作学习。 我先给学生5分钟的时间自行浏览课文，然后请几个同学来概括每一自然段的大意，然后汇总起来，写在一个纸条上，并写出这篇课文的主要故事情节。 然后让学生每人拿出一个词或一句话，写在自己的纸上，由组长收上来，交给老师。 这样就能很快的总结出这篇文章主要表达了哪些内容。
如果时间允许的情况下，可以让学生尝试着进行简单的总结，然后再进行课堂小测验。 看学生是否真正掌握了文章的主干知识。 这种方式能够很大程度上的提高学生的阅读能力。
而且学生在做这些事情的时候，实际上是处于一种高度集中的状态下的，他们必须集中注意力去听其他人表述的内容，同时还要做出自己的贡献，否则这个小组就不能够成功的完成老师给的任务。 所以这种方法不仅可以很好地训练学生的阅读能力，还能够锻炼学生的思维能力和表达能力。 我是比较提倡学生多读书，读好书。
所以除了平时的语文课上读了之外，还要求学生坚持每天课外阅读30分钟以上，并且做好读书笔记。 有些书本，我还会要求学生们做成思维导图，帮助他们更好地进行梳理。